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幼儿教育论文

你对幼儿教育怎么看?自己带,坚持。不能再去幼儿园被虐了。起初没想过会发生在自己周围,更没想到会发生在孩子身上。这个年代的幼师多数不行,个别好的。换了2个幼儿园,遇到2次没素

你对幼儿教育怎么看?

自己带,坚持。不能再去幼儿园被虐了。起初没想过会发生在自己周围,更没想到会发生在孩子身上。这个年代的幼师多数不行,个别好的。换了2个幼儿园,遇到2次没素质没良心的幼师。再不会去了,没办法,没好人。孩子怕的不轻。现在孩子非常快乐健康的成长。多带孩子去公共场合,多去旅游,多去亲子活动,,,,陪着孩子慢慢成长,就这6岁前的陪伴最关键。感慨万千,不多说了。不去时最好

幼儿教育看重的是什么?

谢邀。幼儿教育的这个问题非常重要,这个问题不解决就会导致年轻的父母盲目报班,盲目追求学习成绩,盲目攀比教育效果。幼儿教育应该侧重于同情心、同理心、好奇心。

第一,看重同情心,而非会背多少唐诗宋词。婴幼儿教育时期,由于个性的差异,有的孩子背诵唐诗宋词比较多,如果你的孩子在数量上有点欠缺甚至有比较大的欠缺,都不要惊慌,因为同情心是一种与他人共情的考量,而不是学识的考量,只要孩子在感情上能够与你共鸣,比如你高兴他就高兴,你假装不高兴他真的不高兴等,在3岁之前就够了,应该沿着同情心的方向继续开发。

第二,看重同理心,而非会讲多少人文词汇。3岁之后,进入幼儿园,学习的标准虽然提高了,但还没有达到储备知识的严谨要求,侧重于同理心的培养,让他更多的懂得爱并传递爱,比如爸妈爷奶忙的时候他知道并提供帮助,小朋友之间能够友好有爱等,着重培养其对事物道理的认同,并在言语和行动上表现出来的爱心,哪怕是一点点不起眼的小事,家长都应该放大、肯定,促使其重复相同的爱心行动。

第三,看重好奇心,而非会懂多少小学知识。孩子上大班的年龄,虽然为上学做准备了,但是幼教就是幼教,小学就是小学,应该为小学学习在生活、时间安排、规则秩序、学习兴趣、上学愿望等方面做好准备,但是没有必要在幼儿园大班就完成一年级的课程。看似孩子懂了学习会轻松一些,实则孩子懂了学习更没有味道。

仅供参考。谢谢阅读,关粉评赞转,必回。

幼儿教育到底有多重要?

所谓幼儿教育,本身就是伪命题。幼儿是接触一个新世界,感受世间万物的时期。其启智方式应该是玩儿耍。而不是拿出好多钱交给你们,让你们教他们学习识字,唱歌,跳舞。所谓幼儿教育不过是一帮骗子忽悠傻子的骗钱手段和借口。

幼儿教育家有哪些?

国内知名的有陶行知----提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教育做合一”三大主张!


现在在上海有陶行知纪念馆,里面有他一生的介绍!陈鹤琴----创办了我国最早的幼儿园~南京鼓楼幼稚园!国外的有蒙台梭利----是世界上公认的幼儿教育的先驱,现在在世界各地都有蒙台梭利幼儿园!福禄贝尔----幼儿园的创始人!





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好的幼儿教育包括哪些?

好的幼儿教育我觉得应该包含以下几个要点:

一、幼儿园的教育理念、教育方针是否专业规范、符合国家教育大纲、政策,这是评价好的幼儿教育的首要条件。针对幼儿阶段,《3—6岁儿童学习发展指南》是教育部2012年正式颁布的,对防止和克服学前教育"小学化"现象提供了具体方法和建议。这个指南有教师版和家长版的,我们能从中得到很多关于幼儿教育的指导和建议。

二、幼儿园的环境是否符合孩子的身心发展及审美,这也是评价幼儿教育是否优质的条件之一,现在好的幼儿园环境一般比较淡雅,色彩柔和,好的环境让孩子身心愉悦,长期生活在这样的环境里还会让孩子的审美变得高雅。

三、幼儿园开展的日常活动是否能够促进孩子身心健康发展,活动形式以游戏为主,爱玩游戏是孩子的天性,幼儿园所有的活动设计都应当有目的、形式丰富多样,让孩子乐于参与。

4、合理的营养膳食是幼儿健康成长的重要保障,幼儿园的伙食搭配是否均衡、合理,这也是评判一个幼儿园的教育是否优质。

以上几点是我个人见解,欢迎大家一起留言探讨!

怎么发表论文?

如何发表论文,得先要学会写论文,科技论文写作和社会论文不同,每一种论文的表现形式和写作手法不同都有各自既定的格式和要求,如果这些都搞清楚了,接下来就是咨询自己的导师或者已经发表过论文的一些朋友借鉴取经就可以了。另外在写任何论文的之前,最起码你得看过很多关于你要发表这个领域内其他专家或学者所发表过的论文数百篇甚至数千篇,有了这个量的积累,实际上写论文并不难。

如何开展幼儿教育?

开展幼儿教育主要是针对3-6岁幼儿的教育,做为孩子人生的第一位启蒙老师父母来说,有义务和幼儿教育机构共同来完成幼儿的教育。幼儿教育的内容是很全面,是要遵循幼儿身心发展规律和年龄特点,对幼儿实施的德、智、体、美等方面的教育。从幼儿园的层面来讲,幼儿教师要面向全体幼儿,进行启发和引导,培养幼儿良好的生活和行为习惯,培养幼儿有初步的生活自理能力,保教结合,教师能以游戏为基本活动,开展相应的不同领域的教学活动,比如:语言、社会、科学、艺术、健康这五大领域的教育内容,都要从幼儿的实际生活经验出发,让幼儿在玩中学、学中玩。杜绝小学化倾向的活动内容,重视幼儿的心理健康,培养幼儿良好的个性心理品质,注重孩子的个体差异,因人施教,促进幼儿能力和个性的全面发展,让幼儿在幼儿园的阶段,形成初步的集体生活意识,懂得遵守基本的行为规则等 。

从家庭的层面来说,幼儿教育不仅仅是来自于幼儿园的教育,作为家长要密切地配合,发挥家长自身的资源优势,支持幼儿园的保育和教育工作,协助教师开展家庭的相关指导。例如,孩子在幼儿园期间形成了自我服务的习惯,能穿脱衣服,吃饭等,回到家中,家长就要和幼儿园要求相一致,不能回家就放任自流,溺爱,让幼儿牵着鼻子走,这样的教育则是没有效果的,还会促成幼儿形成双面性格,在幼儿园按照老师的要求去做,回家就变了一个样子。幼儿阶段的教育是每位家长都必须要重视的,它会为幼儿顺利地进入小学阶段打下一个扎实的基础,同时也是幼儿性格形成、个性品质、行为习惯,身心发展等方面的重要的教育阶段,家园只有加强配合,共同关注,才能有效地促进幼儿身心健康、和谐、良性地发展。

美国的幼儿教育理论是否可以照搬到国内?

感谢信任与邀请。

美国的幼儿教育可鉴而决不能照搬。这主要是欧美和中国存在着巨大的文化和社会实际差异决定的。

欧美文化中教义占很大成份,在他们眼中,所有的人都是上帝的子民,相互之间是平等的。父母有抚养子女的义务,但没子女是绝对属于父母的说法。所以在家中晚辈称呼自己长辈的名字,他们并不认为有什么关系。而他们更提倡与子女做朋友。

欧美的社会环境及法律也决定了父母只有义务把子女养育到法律规定的成人年纪,以后如何更多的就靠自己了,父母没有义务必须帮助子女。同样的原因,欧美对子女的教育方面更注重孩子的独立生活能力,有目的的培养孩子的创收能力。即使是在家中做家务,家长给孩子些报酬也是非常常见的事情。而小小年纪想法为别人提供服务获取报酬也是深得鼓励的行为。而父母老了,也是更多的依靠社会养老体系,而非依靠子女。

而中国的文化不同。在中国讲究的是祟敬祖先、长幼有序,敬老爱幼。中国人不认为父母与子女是平等的,子女对长辈必须要尊敬,要孝顺。而子女的婚姻、工作长辈也绝对不会认为与己无关,如在中国孩子的婚礼上长辈只要还健康,没有长辈出面,中国人是无法接受的。有句话说的特别好:子女婚事,就是父母的事。如做祖父母或外祖父母的不帮着晚辈照看孙子辈,也是认国人无法接受和认同的。中国从来都认为子女再大也还是子女。

社会文化和环境来说,法律虽也规定了成人年纪,但是中国人即使成年了,和父母关系依然是亲密到不分你我的程度的,所谓一家人不说两家话。子女对老人的照顾也是社会道德规范和法律的要求。尽孝是为人子必须要做到的事情。如子女做家务,则是理所应当的事情,敢要报酬,中国人是无法接受的。之于孩子出去打工争钱,家长只要孩子不影响学业,那么通常不会反对,但也决不会认为是必须要做的事情。中国人认为,什么年纪就做什么年纪的事才是正理。

所以照搬美国的幼儿教育理论在中国人看来就是笑话,大部分也没可能接受。

怎么发表论文?

明确发论文的意图;准备文章;联系期刊或者代发编辑或者发表论文的网站。若想参加学术会议并投稿,可考虑联系会议组委会,联系方式可以自行查看网站:www.keoaeic.org

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